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Por sugestão da educadora do apoio do PIIP, aquando do diagnóstico de autismo, arrumámos os brinquedos das piolhas (que estavam bem ao seu alcance e acabavam misturados e espalhados por toda a casa, numa grande confusão) por caixas perfeitamente identificadas e fora do seu alcance mas à vista. Isso obrigá-las-ia a apontar ou a falar para pedir os brinquedos. Resultou! Demorou algum tempo mas, de facto, resultou! 

Depois de terem migrado da sala para o quarto, este era o aspecto. Imprimi imagens bem sugestivas do conteúdo das caixas e colei com fita-cola.

  Os peluches e bonecas estavam dentro de um grande cesto de vime, as peças de esponja com números dentro de uma gaveta. 

O mais difícil - e que se mantém até hoje - é fazê-las arrumar as coisas...

 

Neste momento, já não se justifica terem os brinquedos fora do seu alcance e a estante sem as prateleiras. Mantenho a organização por caixas identificadas, os cestos para peluches e bonecas, mas com outro aspecto:

 Nesta fase, têm o direito de brincar com brinquedos aos quais não lhes era permitido acesso anteriormente e se as coisas ainda continuarem fora do seu alcance (como o órgão), basta continuarem a usar a fala para o pedir. Os cestos com a restante tralha estão do outro lado do quarto. Claro que nem sempre está assim tão arrumadinho e fantástico mas já começa a parecer um quarto normal. E a confusão mental que elas mostravam através das suas brincadeiras já parece ter dado lugar a outras formas, apesar de ainda atirarem brinquedos sem sequer olharem para eles. Felizmente, neste aspecto, melhoraram muito.

 

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Through suggestion from the Special Education teacher, when my little girls were diagnosed with autism, we tidied all toys (which were at my little girls range and ended up spread all over the house, in a big mess) in perfectly identified and out of reach but at plain sight boxes. That would force then to point at them or to talk to ask for the toys. It worked! It took a littl ewhile but it really worked!

After having migrated from the living room into their bedroom, this was what it looked like. I printed suggestive pictures of the boxes content and glued them with sticky tape.

 

Teddybears and dolls were inside big wooden baskets,numbers sponge pices inside a drawer.

The hardest thing - still hard today - is making them tidy their stuff...

 

At the moment, there is no longer a point having their toys out of range and a shelfless bookshelf. I keep the box organization and identification and the teddybears and dolls baskets, but in a different way:

 

At this stage, they have the right to play with toys to which they were not allowed to access before and if those things are still out of their range (such as the piano), they just have too keep talking to ask for it. The baskets with the rest of the stuff are at the other side of the room. Of course it isn't always that tidy and fantastic but it is starting to look like a regular room. And my little girls' mental mess they showed through their playing seemed too have given place to other things, though they still throw toys without even looking at them. But, fortunately, they changed a lot.

 

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publicado às 09:19

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